1. vejledning

Læringsteoretisk problemstilling	Udfordringer med at en del af det der læres på skolen drukner i praksis, da det ikke anvendes. Citat fra elev:” Vi lærer anlægsberegninger på skolen og det bruges sjældent i praktikken derfor glemmes det indlærte. Derfor bliver vi ikke sikre i emnet. Det bliver så til en frustration i forbindelse med svendeprøve. Da næsten halvdelen af svendprøven er anlægsberegninger Regneting drukner i hverdagen”
Læringsaspekt	Illeris: Den individuelle bearbejdelse og tilegnelse Kolb: Læring er erfaringsbaseret. Læring er en løbende proces baseret på erfaring. Læringscirklen e-didaktisk model
Didaktisk aspekt	Illeris: Øvelsesprincippet undervisningsdifferentiering. Problem og projektorienteret Kolb: Erfaringsbaseret undervisningsdifferentiering, problemorientering. Helhedsorientering
Teknologisk aspekt	Opgaver ca. hver anden uge. Eksempel med screencast om emnet Vejledning til løsning, først i ord og hvis det ikke er nok til at få eleverne i gang så med eksempler. Denne vejledning hentes af eleven med QR-koder. I nødstilfælde kontaktes underviseren. Der afsluttes med en test så eleven kan måle udbyttet (Microsoft forms) Et eller andet så elevernes aktivitet kan følges
Praktisk it-baseret produkt	Screen cast med forklaringer Microsoft Forms quiz hvor eleverne så kan se resultatet af deres anstrengelser

Praktikumnotat